问：
冯叔，过年回家，和几个发小吃了顿饭，聚了一下。酒足饭饱之际，聊了聊各自的近况，然后突然有那么一个瞬间，大家就尬住，不知道聊啥了，虽然少年时的情谊都在，但是此刻的我们，已经有了巨大的鸿沟。大家上了不一样的大学，然后在不同的地方工作，早已四散开去，生活的轨迹少有重叠。我们曾经那么的相似，此刻却是那么的不同，有一些伤感。您觉得这样正常吗？是什么造就了曾经差不多的我们，现在有这么大的差距？
冯仑：
对我们多数人来说，一生过得好不好，不取决于「硬件」，取决于我们的「软件」。
从「硬件」，也就是身体上来说，人都是差不多的，多数人一米多高，一百来斤，当然有些人高一点，有些人矮一点，有些人胖一点，有些人瘦一点。但是，「软件」，也就是思维方式、想法、价值观，等等，差别挺大。「软件」的差别是造成我们彼此不同的重要原因。
我们的「软件」是怎么构建起来的呢？大概有三个途径。
第一个途径是经验的积累。
小孩在路上走，被石头绊倒，摔跤了，很疼；掉坑里，受伤了，也疼，他就知道走路得绕开石头，避免摔跤，得避免掉进坑里，这些都是经验；他看到别人把手伸进火里，结果手被火燎伤，疼得喊出声来，他就知道，火会伤到人，他就不会冒同样的风险，这也是经验。
随着经验不断累积，我们就知道了哪些地方能去，哪些地方不能去；哪些事情能做，哪些事情不能做；哪些人可以结交，哪些人贴近了会有危险……
我们从小都在积累各种经验，而这些经验形成了我们的一部分「软件」。经验不同，「软件」就不同。
有一次我到一个小县城出差，有一天在一个路边摊吃早餐。路边摊没有服务员，老板的孩子，一个四五岁的小男孩，跑前跑后地招呼客人，十分熟练。从小在这种环境下长大，他从小就学会了察言观色，什么样的人是来吃饭的，什么样的顾客点菜很多，他都门清，假如将来他要开一家餐馆，一定比绝大多数人的经验丰富，这就是他的「软件」。
而「海淀妈妈」们的孩子，四五岁时可能已经开始背唐诗宋词、学习外语了，这又是另外一种经验，这样的孩子，拥有的就是另外的「软件」。
第二个途径是受教育。
儿童在6岁以前，接受的主要是家庭教育。大脑中的观念就像「出厂设置」，主要由爷爷奶奶和父母灌输。家庭环境不同，灌输的「软件」也各异。比如，有的是书香门第，有的是官宦世家，还有的家庭环境相对复杂，但无论哪种家庭，他们在孩子6岁以前植入的「价值观」，都是孩子最初的「出厂设置」。
在6岁到22岁这段上学的时光里，学校开始为学生安装「社会标准软件」，也就是教材。教材作为「标准软件」，目的是将学生培养成符合社会要求的人才。如果学生的「出厂设置」被认为与社会标准有所偏离，学校还会对其进行适当的校正。
第三个途径叫做被传播、被教诲、被人生指路、被感染、被感动。
离开学校进入社会以后，一些人会发现，通过前两种途径安装的「软件」不够用了，原有的经验失灵了，经常碰到一些事情跟爷爷奶奶说的不一样，跟老师说的也不一样。
那怎么办呢？
读书，从书中去寻求答案；或者找人聊，向高人请教，从别人的话语中去获得解释；或者，通过媒体获得新的资讯和认知。
现在媒体很发达，有简体中文的媒体，有繁体中文的媒体，还有英语世界的媒体。有官方的媒体，也有自媒体。可以说，每个人都是信息的制造者和传播者。
一些大V的文章和视频，传播量很大，我们看他们的文字或视频，仿佛就是在看一个个行走的《读者文摘》，然后被感染、被感动，进而相信他们讲的道理。
我们每天被各种不同的媒体影响、塑造、改变，最后我们就变成了不同的人。
过去，还有很多人会去庙里求神问卜，或者寻求大师、专家的指点，用这样的方式来修正认知和解释系统。
我也有过这样的经历。三十年前，我刚刚做生意的时候，有一次路过陕西榆林市的佳县。佳县有一座很有名的道观，历史上一些大人物去过，当时都说那里的签很灵，于是我和朋友一起去道观里抽签，抽到了一支上上签，叫「鸿运当头」。这既解释了我们之前几年做生意的顺遂，也给我了一个很强的心理暗示，让我对未来产生了极大的信心。
社会上被称为「大师」的就很多了，高僧、高道、名士、江湖奇人……以及各种专家、学者，都可能会帮助我们更新「软件」系统。
我中学时，学校对面有个胡同里住着很多民国时代幸存下来的人，我经常和几个同学一起跟他们聊天，我发现他们对世界的看法就跟上课时老师讲的都不一样。他们让我对世界有了另一种看法和认知。
通过这些被传播、被教诲、被人生指路、被感染、被感动，我们最终要达到一个目的：建立自己的解释系统。
有些人，随着阅读以及阅历的不断增长，「软件」、解释系统也在不断地更新升级。而有些人，到了一定的年纪之后，「软件」、解释系统就不怎么更新了，或者更新得很慢了……慢慢地，曾经相差不大的人，在认知上就会出现巨大的差异，进而在人生的各个方面都会出现差别。
如果你想保持自己的竞争力，那就要不断学习，多读书、多思考、多经历、多向人请教，不断更新自己的「软件」和解释系统，提升自己的认知能力。
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